周日上午,分层教学
高一学生
通过艺术起源的学习,建立艺术与传媒的基本概念,激发学生学习兴趣,培养学生的艺术解读能力、模仿能力,解放学生天性,挖掘学生自身潜力
夯实普通话语音基础,构建基本的艺术语言组织框架,培养逻辑思维能力和艺术审美感知能力
高二学生
巩固普通话语音基础,刺激学生的文学积累习惯,培养学生二度创作能力和特殊声音技巧能力
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